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    山东省轻工工程学校国家助学金评审办法

    来源: 作者: 发布时间:2019年10月04日 浏览次数: 字体大小:      


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    第一章 总则

    第一条 为激励山东省轻工工程学校学生勤奋学习、努力进取,在德、智、体、美等方面得到全面发展,根据财政部、教育部、人力资源社会保障部关于印发《中等职业学校国家助学金管理办法》的通知(财教[2016]35号)和青岛市财政局、青岛市教育局关于印发《青岛市财政局中等职业学校国家助学金管理实施办法》的通知(青财教[2015]56号)文件精神,结合我校实际,特制定我校国家助学金评选办法。

    第二条 国家助学金由政府出资设立,用于奖励资助已取得山东省轻工工程学校正式学籍,并完成正常注册手续的全日制中职在校学生(以下简称学生)中的家庭经济困难学生。

    第三条?国家助学金的名额由青岛市财局下发。

    第二章 组织管理

    ? ?第四条 学校成立国家助学金评审领导小组,并设立了国家助学金评审委员会。

    ? ?第五条 评审领导小组由校长任组长,评审领导小组全面领导我校国家助学金评审工作,负责聘请评审委员会组成人员,批准评审委员会提交的国家助学金评审意见。

    ? ?第六条 评审委员会由分管校领导任主任,学生工作处负责人任副主任,校评审委员会具体负责我校国家助学金评审工作,向评审领导小组提出国家助学金评审意见。

    ? ?第七条 学校学生资助管理中心负责制定学校国家助学金的评选办法,指导、审核、监督各学校的评选工作,组织、协助发放助学金,向上级主管部门报送评选结果。

    ? ?第八条 各班级评审小组由班主任和学生代表组成,负责班级的学生初选、推荐工作。

    第三章 资助标准、范围及条件

    ? ?第九条 中职国家助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支,资助标准为2200元/年/生。(助学金款项分为两学期发放)

    ? ?第十条 基本评选条件

    1.具有中华人民共和国国籍;

    2.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导;

    3.遵守法律法规,遵守《中等职业学校学生公约》,遵守

    学校规章制度;
    4.诚实守信,道德品质优良,家庭经济困难生活节俭朴素;

    符合基本申请条件的学生向学校提出申请,并递交《中等职业学校国家助学金申请表》及相关证明材料。持有民政部门认定的有效低保证家庭学生、持有《扶贫手册》的农村建档立卡家庭学生、涉农专业学生和特殊教育学校的学生原则上不需要进行家庭经济收入情况认定。非涉农专业家庭经济困难学生需到户口所在地街道办事处,进行家庭经济收入情况认定; 户籍为680个国家贫困县的学生(限农村或乡镇非农,不含县城)需提交户籍证明材料。

    第四章 申请与评审

    ? ?第十一条 国家助学金每年评审一次,实行差额评审,坚持公开、公平、公正、择优的原则,国家助学金名额是由青岛市学生资助中心根据我校在校学生数和办学质量给予下达。学校接到名额后按文件要求组织在校学生评审。

    ? ?第十二条 申请及评审程序:

    ? ?1.广泛宣传

    ? ?学校资助中心通过张贴通知,网络宣传等多种形式、多种渠道在全校范围内大力宣传国家助学金政策和优秀学生的成长成才典型事迹,确保全部学生都能够熟悉并了解国家助学金政策的主要内容;每学年秋季学期开学后启动国家助学金申请办理工作前,各班级要组织召开国家助学金申请动员班会,保证所有符合基本条件学生及时了解国家助学金申请办理流程和工作时限。

    ? ?2.组织申请

    ? ?各班级根据国家助学金奖励范围和条件,组织符合条件的学生参加申请,提交申请材料。学生上报的材料主要包括《中等职业学校国家助学金申请表》及相关证明材料,各班级在组织学生填报时应指导学生按照填表要求规范认真填写,并严格做好审核把关工作。

    ? ?4.学校审查

    ? ?学校学生资助管理中心汇集所有国家助学金推荐学生材料,按照有关文件规定审查推荐学生资格条件是否符合要求,并组织学校评审委员会对所有申请的学生进行差额评选,最终按综合排名顺序的先后等额确定学生名单,并在全校范围内进行不少于5个工作日的公示,如无异议,将评审情况及结果报学校评审领导小组审核。评审领导小组审核通过后,上报青岛市学生资助中心。

    第五章 发放、管理与监督

    ? ?第十三条 各班主任应对国家助学金获得者的资金使用情况进行监督,引导学生助学金的合理使用。

    第十四条 在申报助学金时,严禁弄虚作假,一经查实,追回己发放的助学金,并按学校综合素质评定给予纪律处分。

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    第六章 附则

    ? ?第十五条 本办法自颁布之日起实施。

    ? ?第十六条 本办法由山东省轻工工程学校学生资助管理中心负责解释。

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